神经多样性是甚麼?

神经多样性是指有學習障礙: 例如讀、寫障礙，專注力不足, 他們相比一般同齡兒童較難學習(課堂知識); 實際上, 這些神经多样性兒童或青少年其實不一定有智力障礙，同樣，有殘障的兒童或青少年也不一定有神经多样性，所以兩者不應混為一談。

我們籽橋社(簡稱LBA)，會比較側重於協助列表內第一至五類; 希望藉此引起各界及各行各業的關注, 了解到 “神經多樣性”的青年人的特性, 接納他們的長處, 也包容他們的不足!

沿用「神經多樣性」這名詞，目的是為了擺脫一般人士認為神经多样性是一種殘障的負面形象。 希望帶出一個正面信息: 其實有神經多樣性的人都懂得求同存異，例如，當某些人的辦事方式與一般不同時，他們可能不會認為存在錯誤或不當，而是處理方式有所差異。

除此之外，他們在成長的過程中，包括思想和行為， 也會不斷持續發展，就如不同的種族，性別，性取向，個人能力等等， 都各有特性。

的確，上列的圖表已經顯示了某些具有不同能力的神经多样性都可能擁有不同程度上的潛能及優勢: 有自閉症譜系障礙 (ASD) 也許同時是一位既專注又細心的人， 可以從事一些電腦程式的工作。而讀寫障礙的青年，可能是充滿藝術細胞，創意無限，可以從事設計工作。

一般而言，肢體、視、聽或言語障礙的人士，很容易就辨識出來。不過，對神經多樣性人士，一般都不能從表面辨識出來，而他們不一樣的特殊行為及與別人溝通方式，往往就被誤會為不合群，過份自我，不可理喻，在求職的路上，很容易會碰到一鼻子灰，甚至無法找到合適的工作，更遑論融入社會。

另外，由於他們大腦的各項功能有別於典型的神經系統，因此被認定為:“不適合”在“正常”的工作環境內工作。被誤解，對他們的特質欠缺認識，加上沒有適當的基本設備（如辦公室設施及員工架構），這些都在剝奪他們尋找合適工作的機會，也就是令他們無法展現他們的潛能與天賦才華，融入社會。

基於上述種種，籽橋社認為，最重要的是要令社會各界對神經多樣性的理解，提高意識，對不同人士的潛能和天份作出肯定， 給予支持和機會，促進永續社會共融．．．．．．，籽橋社會從自身出發，作為這項工作的倡導者和推行者！